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标题：文教-浅谈初中语文作文教学

文章关键词：学生,语文,喜欢,指示,课外,良好,同学,作品,真情实感,文教

正文:

  语文教学理卖充分情味。只要情味盎然的课堂才华激发学生的学习喜欢，只要情味盎然的气氛才华引领学生进进语文的王国。  
         一切以学生为本，以念书为本,以创新为本,方才施行的《语文课程准则》对语文学科的质有了新的定位，给我们广大的语文教育劳动者指明了新的偏向。它夸张语文是东西与人文的一致，提出了全新的语文课程的基本理念，语文教育要努力于全面进步学生的语文修养，着重扶植学生的语文实践能力，让学生更多地直接接触语文质料，正在大量的语文实践中控制使用语文的规律。
语文作文教学连续是我们教学的重点和难点, 也是卖前我们大肆提倡的语文素质教育的核心。

  首先经过语文课本进行作文教学。正在我们的语文课本中有很多名篇佳作, 这就需求语文教师指示学生走欣赏它的美 .从内容,体现手法,言语,修辞,艺术效果等方面走领悟.让学生把好的词语,句子,段落摘抄正在条记本上,经常的瞧一瞧,对付好的句子, 段落,还可让学生正在课堂上仿写,给他们展现自我的机会,对付他们的回应要多肯定,多胀励,多表扬. 以激发他们创作的,体现的欲瞧.。教给学生学习语文的要领，指示学生敢疑、善思、能说、会悟、勤积累、勤动笔，使学生养成良好的学习习 .有些文章我们还可以让学生补写开头和结尾.如小说《我的叔叔于勒》、《孔乙已》让学生再叙写一个结尾，学生对此很感喜欢，创作很高，让学生感慨有话可说，有事可写，并把他们的作品正在课常上交换，让他们感遭到了成功的开心。
        其次，要重看学生课外书籍的阅读。加强对学生课外阅读的指示，能开扩学生的看野，扶植学生的阅读能力，养成良好的阅读习 ，对学生来说将一生受益。我请求每位学生保持每周摘抄课外语段，每周写一篇文章，内容可多可少，写的文章务必是真情实感的透露。凭据个别专长和喜欢写作，力求有个、有创意地表达。胀励学生到生活中走，拜生活为师，做生活的有心人。我还每周特地拿出一节课来让学生演出。由学生到讲台把自已的作品读给学生听，学生对此喜欢很浓，由于是让学生走写，多数学生都写出了自已的实在感觉，展现了自已的生活，我班一个学生读着读着竟喜笑颜开，这不正是她实在生活的再现吗？我还让学生们自已组成评委会。对每位学生的作品进行点评，从书写，阅读到作品等多方面来评价，这样变动了全班同学的积极。也给同学们创造了一个互相交换的机会。我则以胀励，肯定为主，重看对学生写作情感与态度的评价，关注学生能否有写作的喜欢和良好的习 ，能否表达了真情实感，对有创意的表达更是大大的胀励。经过这些活动的开展，熬炼了学生规行矩步地写字，正确流畅地朗读课文，明确连贯地说话，明确顺畅地写作文，可以说学生的听、说、读、写四个方面的能力都得到了进步。让学生正在活动中找到学习语文的乐趣，正在实践中使用语文，学好语文。还要向学生推选优良书目，指示学生阅读，养成良好的念书惯。”书非借不克读也”一个别的气力是小的,集体的气力是巨大的,让每位学生找一本书,则班级就可以建立图书角.为同学们提供了一个很好的学习机会.我也会把一些宽裕时代气味的杂志借给同学们瞧,让他们做好条记.，让他们关注热点、关注焦点、关注生活。