网站内容来源于：http://www.chemicalmining.com.cn/content.asp?id=207

标题：课堂-过程评价在课堂写作中的探究

文章关键词：评价,学生,过失,老师,条理,分词,师生,凭据,变动,自我

正文:

                                                      合肥46中 金家军

    正在如今的英语四项技能扶植中，写作的比重是越来越高了，传统的英文作文教学是老师把作文安排下走，几天后交上来渐渐改，一个老师一般带两个班，一百多篇作文，紧走慢赶好不超卓才完成，又轮到下一篇了，连松口气的光 都没有。教师忙于改作文，而没有足够的光 来做精心备课，找学生谈心等需要的劳动；教师辛辛劳苦变动发下来的作文，学生只重品级或分数，其他的圈点，改正，点评等多数学生基础不瞧，请求学生校正的内容经常几多天后还是“涛声依旧”。想对学生进行卖堂熬炼又苦于班额过大，一堂课基础改不过来， 不少教师为此处于辩论与焦虑之中。为了解决这一困难，改良和进步转业动文的效率，我实验着正在课堂写作中经过过程评价的方式，解决买办额作文作业变动难的标题，现把笔者的做法与读者分享。

1．  心中有评价的准则

      教师正在平常就要使得学生对一篇好的范文有正确的熟识，它有两个条理的准则，一个是文采，另一个是正确达意和通畅。平常师生就要凭据学生作文中易犯的过失谈论、商榷，配合提出需重点检查的地方，组成检查变动的多见根据。例如：

（1）       巨细写、拼写、标点标记。例如：

I work in Hefei No.46 middle school (应为：Middle School).

（2）       时态不一致或时态误用。例如：

Last week he went to a shop and buy (应为：bought ) a new hat.

（3）       主动与 的混淆。例如：

The road built (应为：was built ) in 1990.

（4）       主语为第三人称单数时，忽略谓语的改变。例如：

He always carry (应为: carries ) a dictionary.

（5）       正正在进行时的分词错写或少be 动词; 完成时中的过走分词错写。例如：

Tom holding (应为：is hold